Adaptación y Validación del Cuestionario de Actividad Sedentaria en Adolescentes ASAQ (Adolescent Sedentary Activity Questionnaire) México

Adaptation and Validation of the ASAQ (Adolescent Sedentary Activity Questionnaire) in Mexico

Resumen

El comportamiento sedentario (CS) representa un problema relevante de salud pública, ampliamente documentado en estudios epidemiológicos y clínicos. Su análisis implica desafíos metodológicos debido a la diversidad de actividades con bajo gasto energético y a las limitaciones en su medición.  Tradicionalmente, la evaluación del CS se ha centrado en el tiempo que las personas permanecen sentadas, utilizando instrumentos como el IPAQ y el GPAQ; sin embargo, estos no capturan la complejidad de los distintos comportamientos sedentarios. El objetivo del estudio fue adaptar al español el Cuestionario de Actividad Sedentaria en Adolescentes (ASAQ) y evaluar su validez de constructo. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, con una muestra estratificada de 539 estudiantes de secundaria, con una edad promedio de 13.38 años. La adaptación lingüística se realizó mediante el método de traducción inversa (Back Translation). Para analizar las propiedades psicométricas se utilizaron Análisis Factorial Exploratorio, Análisis de Componentes Principales y Análisis Factorial Confirmatorio. Los resultados confirmaron la validez de constructo del instrumento para días escolares. Se mejoró el ajuste del modelo al eliminar ciertos ítems en las dimensiones de Actividad Educativo y Actividad Cultural, lo que permitió reducir el RMSEA a 0.05, indicando un ajuste adecuado. Así mismo, se observó una alta confiabilidad del instrumento (ω = 0.892 y α = 0.975). En conclusión, el ASAQ adaptado al español es un instrumento válido y confiable para evaluar el comportamiento sedentario en adolescentes durante días escolares, siendo útil para investigaciones en contextos educativos de nivel secundaria en México.